教室转了一圈，每个或每两个志愿者和一个孩子一组。
陈竺和一个扎着羊角辫、怯生生的小姑娘分到一组，旁边纪舸和沈晴天分别负责的都是年龄稍大的男孩子。纪舸掏出笔和纸写字，问那个男孩叫什么名字。被正不知所措的陈竺看到，照葫芦画瓢地也在纸上写“你叫什么名字”。
大部分孩子都有读写能力。小姑娘接过铅笔，一笔一画地在纸上写下“刘如佩”三个字，字体幼稚，但用的劲儿很足。陈竺就突然想起来去年刚到刘旻杉家时，自己问他叫什么名字，他也是这样直接写给自己看，瞬间失笑。
那时她觉得这学生桀骜冷漠，现在换一个视角看，刘旻杉或是认为这种方式最直观、最能使她印象深刻。恐怕那时，或许更早的粤府记偶遇，他就已经认出自己是一起上钢琴班的傲慢小姐姐，因为陈竺没有想起他，也就没有了叙旧的必要。
陈竺放松了些，对如佩小姑娘轻轻地笑了笑，在她名字下面写：“你的名字很特别，很好听”，小姑娘看着她的眼睛，笑得极其羞涩腼腆。
投影上有三副画，难度依次递增。最简单的接近于简笔画——一副“太阳公公落山了”的简单色彩画；中间是稍微复杂的欧式建筑；最右则是一副完整的风景画，熠熠金光的河水从桥下过，桥上还伫立个女郎，这是最难的，因为有人物。
陈竺擦掉纸张边角的两行字，只留下刘如佩自己写的名字，略略一想，在纸上利落地打了几条辅助线，捏着铅笔，感觉可行，方才和小姑娘商量：我们画最右边那副好不好。
如佩脸上流露出兴奋，眼睛亮亮的。
陈竺先打了个粗稿，构图比例大差不差，再勾细稿，白纸上的线稿很快与投影的画形似。纪舸侧身取卷笔刀，默不作声的看了几秒，悄悄说：“你是绘画技能速成的天才吗？谁说自己不擅长图像记忆的。”
“这又不要记，喏，对着画就是了。”
“为什么我对着画就是这样？”
陈竺瞥了眼他的画纸，他画的是中间的建筑，沈晴天也是。估计不太好意思画最简单的，顾忌到小孩子攀比心都很重。纪舸话虽如此，纸上的建筑也描摹得周正。
“我小时候学过几年绘画。”教室里很安静，她压低声音道。
画画和钢琴一