比起现在很大程度上依赖于考官个人喜好的诗赋和策论，一种结构固定的文体，至少在形式上更能保证公平。
而且，若是能将考试内容明确限定在《四书》《五经》范围内，以朱熹集注为标准，岂不是减少了争议，让备考者有明确的方向？
当然，李承乾也深知八股文的弊端，但此刻，一个更加标准化的想法确实在他脑中闪过。
“殿试制度……”这可是强化皇权，让所有进士都成为“天子门生”的绝佳手段啊！
由皇帝亲自主持最终考试，确定最终名次，不仅能彰显皇恩，更能使新科进士们对皇帝直接感恩戴德，有效削弱他们与宰相、座师之间的私人隶属关系，加强。
这可是宋太祖赵匡胤的智慧结晶。
“武举与专科的扩展……”既然有明法、明算、明书，为何不能进一步细化？
还有，再造大唐的郭子仪不就是武举出身吗？
设立武举，选拔将才，对于大唐这样疆域辽阔的帝国，至关重要。
甚至可以设想更专业的医科、工科、水利、造船等等。
这些念头如同沸腾的水，在李承乾的脑海中翻滚、碰撞。
他几乎能清晰地“看到”一个更加完善、更加高效、更加公平的科举体系在眼前展开。
这不仅仅是制度的改进，更是关乎大唐国运的百年大计，能极大地拓宽统治基础，将更多人才吸纳进来。
李承乾的嘴唇微微颤动了一下，一股强烈的冲动涌上喉头，想要将这些“高见”和盘托出。
他想象着自己侃侃而谈，将三级考试、殿试制度、考试标准化等概念一一阐述，房玄龄会何等震惊，或许会视为天启，或许会……
然而，这股冲动刚刚升起，就像被一盆冰水当头浇下，瞬间熄灭了。
“不行！绝对不行！”一个冷静得近乎残酷的声音在他内心响起。
李承乾想到了此刻坐在他面前的，不仅是名臣房玄龄，更是关陇贵族集团的重要成员，是现有制度下的既得利益者之一。
他的家族，他的姻亲故旧，有多少人是通过门荫、荐举等方式入仕的？
推行如此彻底、系统性的科举改革，意味着什么？
意味着选官权力将进一步从门阀世家手中向中央、向寒门倾斜。
意味着他们的子孙后代，将不得不与成千上万来自全国各地的寒门士子，在考场上公平竞争。
这无疑是在刨他们的根！
这不仅仅是房玄龄一个人的问题。
每日来授课的长孙无忌，他的