毫无保留地提供给了芸芸众生，只要是认同他科学大道的人，都可以用科学大道来谋取圣人之位，这是多么慷慨无私的行为！
诸葛全通这才明白，为什么在殷郊身上感受不到道迹的存在。
他全明白了，此时，他再次望向殷郊的目光中已经带上了些许的钦佩，他从对方身上看到了红云道人的影子。
纵然以他古井不波的心态，也不由为此泛起了涟漪，久久不能释怀。
殷郊并不知道短短一瞬间，诸葛全通的内心竟然有这么强烈的活动迹象，只是，他看到了对方眼神的变化，又见对方并没有说话，便问道，“介意我问你一个问题吗？”
通天教主向来都敬佩无私之人，立马合上了书本，笑道，“校长有问，我自然应该知无不言！”
殷郊作为系统宿主，被默认为任何一所学校的校长，通天教主既然进入学校学习，作为一名学生，称呼殷郊为校长也并无不可。
“那我该称呼你为通天教主还是诸葛全通呢？”
“教主是我的过去，我是教主的一个单独延续。”
诸葛全通笑着解释道，“从教主将我从他身上划分出来的那一刻，教主就不再是我，我便是独立的存在。”
这句话要解释起来很复杂，但要理解起来却并不难。
那就是，诸葛全通虽然是通天教主的分身的身份，但他并不是通天教主，而通天教主也不是他，两者已经是各自独立的个体了，拥有一样的过去，但未来将不再相同。
并不像玄幻小说中那样，大能者分出化神，各自修炼，然后还又能分身合一，跨入更高境界。
殷郊虽然对这个说法有些讶异，但随即就觉得这才是正解，便道，“那我就叫你诸葛全通啦，我想问的是，你为什么会来这里，目的是什么？”
为什么会来这里？当然是发现冀州有属于他的机缘所以来啦！
诸葛全通用圣人的思维模式转念一想，不对，以校长的思想境界问的问题肯定不是这么浅显的，这一定有更深层次的考虑。
他想到了通天教主当初就是因为苦于大道渺茫，即便是成就了圣人也是前路未卜，又因推衍先天之数，偶现冀州惊现遁去的一，于是才有了他的诞生。