二在家里有没有做相关的功课，最让我好奇的是她总能答对老师提出的课堂难题。在数学方面，她的智慧更是胜人一筹。她并不总是拿满分，一二告诉我满分并不是她的追求。而且试卷拿没拿满分这并不能作为评价一个人的智慧的高标准。
课堂上，一二时常挑出老师讲解题目上的细小问题，或者发问一些让人从来不会考虑的多种解题的可能性。一般在老师解答了数学答题过程后，一定会提出难以理解的疑难杂症。我并不知道那是什么知识点。问题的逻辑似乎完全是合理的。要知道的是：所有安排课本的知识是由浅到深的学习过程，但其实解答难题的过程，它可以通过很简单的方法获得，也可以通过在原来的基础上升级的方法学习，但是我们追寻的结果永远只有一个，教育者把不同的解题方式分成不同年龄段分配不同年龄的学生的学习方法，它其实并没有考虑这种方式是不是适合每个人。有时候，一二提出的问题让老师觉得自己教的内容多余，她就是用那样的原话说出来的。
我的数学老师为此也很困扰，在大部分的时候，我能感知到老师喜欢一二，老师想要夸赞她的睿智，一二充满着无限的想象力，还有探究事物的兴趣。但是每当老师想要扬起嘴角夸赞一二的时候，老师会突然的把话岔开，然后把到嘴边的夸赞戴在了我的头上，我因此而洋洋得意。在一开始我并没有发现这点。即使后面我知道是这样，我依旧因为得到老师的夸赞而开心不已，因为这同样能证明我是优秀学生。
我的数学老师尤其喜欢进行评分比赛，他会单独组织一场只有三四个学生的考试，考试的同学会关在一个小密室里，他大部分组织的考试当中有幸我也在其中，一二更不在话下，在那次测试当中，只有五个人，我和一二，还有李汉鹏的儿子——李剑十。还有孙敢，他们的名字令我害怕。我害怕因为对手是他们而使我输掉比赛。我在控制这些消极饿信息内容。
孙敢是个非常粗鄙的人，他的外表提醒了我的害怕。那天早上，一二还是像往常一样，她的个头很小，整张脸晒得很黑，丝毫没有一点女孩子的模样，像个乌黑的假人。唯独她的眼神像藏着神奇魔力。她在进入小教室测试时，就会像变了个人一样。我不清楚我为什么知道这些，可能我只是把自己作为一个旁观者。在进