只有三分之一的同学是有基础的，而在这三分之一中，绝大多数是像闻汀这样基础比较薄弱的。
真正从小开始学习并具有较深功底的可能只有三五个人。
“所以根据我上节课对于咱们班整体的把握，我们期末的大作业也同样划分为两个不同的呈现方式。”
“第一种途经，大家可以选择绘画、动画、甚至雕塑等等任何艺术形式来完成命题。当然，我们为了鼓励同学们以此种方式完成作业，所以第一种途经更容易得到较高的分数。”
“第二种途经，主要是针对大多数基础薄弱的同学完成作业。大家可以通过ppt展示、报告演讲以及纪录片录制等方法来完成命题。以此种途经完成作业的同学，经评判确实优秀，仍然有极大可能取得高分。”
“可以组队，也可以单独完成作业。组队最多不超过三个人，并且要署名每个组员所负责的部分。届时老师会根据每个部分的完成度进行打分。”
“大作业的命题将会在第12周的时候公布，第15周上交，第16周的时候当堂评判。”
“第16周的作业评判，我会邀请十位我带的研究生学长学姐前来给出评判建议。”
一口气说完一大堆东西的王老师，终于停下来留出一点空隙让学生们慢慢思考。
教室里出现了短暂的议论声。
闻汀一边听老师讲述的注意事项，一边打开手机的录音功能，打算下课的时候把这些音频发给没来上课的小顾同学。
今天这节课简单讲述了一些素描技巧。
为了大家能够听得明白，还特意用投影仪展示了自己在宣纸上绘画的步骤。
作为高校的副教授，王老师的授课其实非常精妙。
既能让学过绘画的同学们有所启发，又能吸引完全没有绘画功底的同学认真听讲。
所以整堂课下来，阶梯教室里都是静悄悄的，就连坐在后排的同学都支起脊背认真听课。
闻汀也从中受益颇丰。
从前教导自己素描的老师并没有王老师这样的水准，能够从一个更高的纬度、更娓娓道来的语言去解释为什么要这样做，或者这样做的好处在哪里。
甚至纠正了闻汀多年以来素描上一直存在的小毛病。