“你准备怎么做？”
江暖并没有立即的赞同或者否定，她不知道这件事夏菲雯是有了成算，还是突然的心血来潮，至少让她听听计划。
不过，她知道就算这次是夏菲雯的心血来潮，在不久后的将来，她也会成功的改变教育体制，只是现在时间不对，太早了，这也是她询问的原因，说不一定在还不存在的历史中，夏菲雯早就想到了具体的实施方案，只是因为什么事情耽误了。
“现在学校的人员分配太杂了，而且每个人的学术水平参差不齐，我觉得把他们放在一起读书，一不利于学校的管理，二就是这些学生会互相影响。”
特别是上次景莲生闹事和这次这篇文章的影响，让夏菲雯更加的清楚这些学子们能给这个社会带来怎样的影响。
“只不过区区一篇辞藻华丽的文章，就能煽动大多数学生的心，让他们不由自主的去抵制他们认为的不|良者。”
也许只是这些人没想到那么多，但是他们的主观臆测，很明显是一项利器，很容易被不怀好意的人利用，这也是江暖和她共同担心的问题。
“我准备将不同学识的人分为不同的等级，分开进行分别的教育。”说到这里，夏菲雯有些许无奈，“可惜关于人品和性格如果不是长久相处根本分辨不出来，要不然我更希望将有相同志向的人放在一起，这样更有利于学校的管理。”
“这是不现实的，人性是掌控不了的，有些人也许一辈子都没有做过坏事，却也有可能成为最穷凶极恶的星盗，有些人可以无恶不作，却对小孩下不了手，每个人都是复杂的，仅凭他的一个事迹或者一段人生来判断是善是恶并不是一个好的方式。”
江暖告诫着夏菲雯，“不要妄想能理解人性，掌控人性，那种虚无的东西是不存在的，所以我们也不能用这样的方式将学生分为三六九等。”
“所以要想个更好的办法。”
“这倒是不必。”江暖并不觉得这么严格的分班方式适合现在，甚至不适合未来，“无论是以家世、教育、身份、还是贡献来区别这些学生，都显得太过于阶级化，这些人不能轻易的接受。”
尊崇了千年的身份，有朝一日受到了挑衅，在整个时代有了脱离神位的危险，这些人不会管你的初衷是什么都会激