款。
如果学生真研究出了什么有用的东西，专利仍然是学生的，但要优先提供给联邦官方使用，利益学生与联邦七三分账，借此来激励这两个专业的学生多多研发出对这个世界有用的东西出来。
因着这次自主研发，简易并没有同其他人那般聘请一些同学老师进来帮忙，而是自己一个人在捣鼓，因此简易的时间完全自由了。
于是简易开始疯狂的通过智脑吸收这个世界的的知识文明。
第一步就是搞清楚智脑是怎么一回事儿，如何屏蔽联邦技术员的监视去搞事儿，学习更多的知识而不被人察觉出异样。
待简易花了五六天将这一点给搞清楚，又给自己的智脑设置了一个新的安全系统，防止他人通过智脑截取她的信息后，简易便就开始学习机甲知识了。
从材料零件、原理理学、模仿制作，再到研发创新，就像从拼音字母aoe到文字，再到自我创作一般，接下来的近半个月，简易在学习、梳理、融会贯通这些知识。
虽说简易通过原主的记忆接收过这些知识，但那就跟看了一场他人饰演的电影一般，太走马观花不真实了。