落，台下的学生们便悉悉索索的小声议论起来。
卡泽尔教授所说的“学生”，和学院意义上的“学生”显然不同。
那种关系就像是克莱尔与达克之间，是属于个人意义上的“师徒”，有技术传承，要更亲密的多。
尽管看起来就是一个老地精，但卡泽尔教授在外面的名声非常的大。
身为旧时代硕果仅存的炼金大师，只要报上他的名，便能得到很大的利好。
像克莱尔那样的实战派年轻贤者，在学术界上的威望也根本无法和卡泽尔教授相比。
能够成为被他所承认的“学生”，那显然是光荣的！
一时间，人人都振奋了起来。
便是达克也不由得更加认真了。
他和卡泽尔教授的关系确实不错，但两人之间依然有一条清晰的分割线。
如果能成为教授所承认的“学生”，那么就能将那条分割线稍微消融一些。
在一年级所有的教授之中，卡泽尔教授是他最尊敬的教授。
他有时候还会下意识的将他定位为“和蔼可亲的爷爷”。
……
短暂的间隔后。
卡泽尔教授便继续说道：“那我们现在开始对上节课的内容进行复习和深入，记得做笔记。”
说完后，他用魔杖轻点粉笔，一道炼成阵便在粉笔之上展开。
仅仅片刻后，那粉笔便在炼金术的作用下变成了类似魔偶的存在。
他轻轻挥舞魔杖，粉笔便自己跳了起来，开始在黑板上自己书写板书。
这轻描淡写的一幕，却看得最后排的达克心中一愣，不由吐槽道：“既然有这种技术，为什么还要站在矮凳上垫着脚尖辛苦码字？”
或许是不想炫技。
或许是讲究人笔合一，要亲自掌笔。
鬼知道。
……
总之，有了先前的激励，学生们做笔记时的态度明显端正了许多。
→不管懂不懂，先把笔记抄。
大概半个小时之后，理论知识的复习和具体步骤的演示便都已经完成。
学生们将有一个小时的时间专心自己的实验。
稍微看去，便会发现大部分的学生都只准备了一份材料，顶多