嫡明

书法拙劣，缺乏严格的系统性教育。半文盲甚至文盲大有人在，既不能读通经史子集，也不能写出一笔合格的字。

为了防止太子夺权，太祖废黜了东宫属官系统，所谓的詹事府、左右春坊、司经局都是虚设机构，纯粹成为翰林官兼职、转迁的虚职。至于东宫三少也都是虚衔，并非专属。

这使得明朝太子的教育水平，远不如历代。

明朝皇子的教育是最轻松的，几乎就是放养。想学就学，就来就来，想走就走，养出来一大堆学渣。

不但管理松散，而且读书的年纪很晚。

百姓子弟五岁开始发蒙，一般五六岁就要上社学、读私塾。

但皇帝的儿子可能十岁还没上学。甚至终其一生学不完《论语》，读不完《千字文》。

光是皇帝，就出了几个半文盲甚至文盲。其余的虽有些文化，也很少能比得上秀才。

因为对藩王的藩禁制度，诸王宗室子弟的教育也很糟糕，很多养尊处优的宗室都是文盲。

直到晚明才设置宗学。初衷还不是教育，而是抑制宗室高发的犯罪率，提高发放宗禄的门槛。

现实中，明朝皇室搞出了奇葩的后妃教子。

什么是后妃教子？就是皇子在十岁或者十几岁出阁之前，由自己的母亲来教学。

眼前这可怜的皇长子，之前就是王恭妃自己教的。

可明朝后妃都选自平民之家，又不是官宦贵族之女，她们本身受到过多少教育？加上男尊女卑、女子无才便是德的社会氛围，她们能通读《论语》就很不错了。

有的后妃连《三字经》也认不全。比如王恭妃这种宫女出身的嫔妃。

这种文化水平，加上舍不得儿子吃苦受罚，可见能教出什么名堂。

辅助后妃进行年幼皇子教育的还有宦官。真就是长于深宫寺妇之手，连个正经老师都没有。

而相同年龄段的平民子弟，已经背着书包上学堂，被社学老师罚站、罚抄、戒尺训诫了。

等到所谓的“后妃教子”结束后出阁读书，皇子往往十多岁了，错过了最好的学习阶段。而相同年龄段的平民子弟，优秀者已经开始考秀才。

明朝皇帝大多数不如正常人，教育失败是最大原因。

不过让朱寅感到欣慰的是，朱常洛比他想象的聪明，是那种性格内向，又很内秀的孩子。

更重要的是听话，对自己这个老师很是敬重。

这就好办了。

虽然只有他一个老师，但他也不是一直待在课堂。

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