需要考察一下。
这诗也是能写给老师看的？！
二年级的造句要求是四个头，头两个词都还挺好。
直到第三个【马上】造句。
宝根的答案是：我骑在马上下不来了。
俩老师摇头——怎么会犯那种普通学生才犯的错误？
最后一个用【但凡也】造句。
宝根的答案是：但凡我有一点本事，也不至于一点本事都没有。
哭笑不得的马老师想了半天还是准备打√，可郑老师却直接打了x，还批了四个字“狗屁不通”。
郑老师寒着脸站起来，直接走上讲台。
“张宝根同学，你站起来。”
宝根乖乖的站了起来。
“刚才低年级的第二轮测试里，就你的分数最低，连一年级的同学都拿到了九十分，而你才刚刚及格。”
“我之前看过你的卷子，你的学业水平怎么会掉得这么快？”
“是不是在被选中特等生之后，就开始骄傲自满了？！嗯！”
“你要知道学习这件事向来是逆水行舟，不进则退。”
“当你还在原地沾沾自喜的时候，人家早就【轻舟已过万重山】了！”
“你抬起头来看着老师，回答我，刚才老师说的这句【轻舟已过万重山】你听懂了没？”
宝根“惭愧”点头。
“听懂了？那你说老师是什么意思？”
“那个，老师您的意思是，轻舟已过万重山，低头一看没上船。”
学生们顿时发出一阵闷笑，后头的几个老师也差点没憋住，郑老师手里的粉笔已经断成了两节。
不少老师对着宝根微微摇头，但却有一个坐在角落里三十出头的女老师看着宝根若有所思。
语文课后是数学课（新小学不叫算术了），宝根的表现依旧稳定——时不时的就会出个洋相，但二年级和部分三年级的基础题却是怎么考都会。
连续三天下来，几乎所有老师都产生了一个观点——张宝根按部就班学习的能力还是可以的，但说是特等生那种天才却有些夸张了。
综合评价：不过如此。
第五天，得到伊老师通知的