返回

工农兵大学生

首页
关灯
护眼
字体:
第50章 静与动(1/4)
书架管理返回目录
    劳动结束马上转入紧张的上课,“堤外损失堤内补”、劳动占用的时间,只能增加上课密度来弥补、一连好些天每天要安排上6节课。

    同学们都反映,体力劳动把心都放野了,上课不容易集中思想。

    人体解剖课已经讲到了神经系统,什么脑干、神经核、神经传导之类有的同学就叫唤了“真难,记也记不住,怎么办啊?”。

    学校因为修理校舍,开学晚了一段时间,暑假推迟到8月份,这样就还有个把月时间可以争取多学一点了。

    大家都进入了本学期最紧张的学习阶段,既要学习消化新课,还要复习前阶段学过的基本内容。

    忆江南知道自己第一个学期工作与学习关系处理的不好,学习上花费的时间太少,对于所学课程既未预习也未复习,就凭着课堂上囫囵吞枣地听老师讲过一遍;现在要像老牛吃草那样,进行反刍才能消化了。

    忆江南再次感觉到自己的医学基础和相关知识储备太少了,远远不及她的文学知识储备;在医学知识方面的收获远不及她做学生干部表现出来的能力、所建立起来的威信和所得到的信任;一个医学生的本末倒置必须纠正了!

    忆江南做了一个月的学习计划,从开学以来的各科作业和思考题全部要重做一遍,彻底把知识要点掌握起来,新学的知识也要及时消化,不能再添新债了!

    每天晚上不到12点钟,就不会回宿舍、计算了一下,时间的安排勉强够了。

    6月底,新开了一门《病原生物学》。

    授课的童静雅老师是一位端庄娴雅的女教师,中等个子苍白消瘦,从容不迫走上了讲台。

    有一点北方口音的普通话,令人倍感亲切。

    她口齿清楚声音柔和、话语流畅犹如潺潺流水娓娓动听;特别是谈到我国病原生物学的研究成果和运用成就、为什么人服务、进行了两种社会制度的对比、话语中充满真挚的情感,极为感人!能够激发同学们的爱国之心、民族自尊心、对科学研究的向往之心。

    抗日战争中,日本731部队利用鼠疫杆菌、天花病毒、霍乱弧菌等残害中国人民的残酷历史事实;听课的学生无不咬牙切齿义愤填膺。

    全国解放以后,政府针对血吸
上一章目录下一章