这一次，大家都检查得格外认真。可是，结果还是一样，没有找到那支丢失的钢笔。
“看来事情有点麻烦了。”老师沉思了片刻，说，“那我们就只能一个一个地问了。我先从第一排开始，同学们要如实回答，有没有看到或者拿过这支钢笔。”
老师走到第一排第一个同学面前，轻声问：“你有没有看到过一支带有卡通图案的钢笔？”那个同学摇了摇头，说：“没有，老师，我没看到。”老师又依次问了其他同学，大家都纷纷表示没有看到过。
问到中间的时候，一个小男孩看起来有些紧张，他的手不停地摆弄着衣角，眼睛也不敢看老师。老师注意到了他的异样，走到他面前，问：“你呢？有没有看到那支钢笔？”小男孩犹豫了一下，结结巴巴地说：“我……我也没看到。”可是他的表情和声音让老师觉得有些不对劲。
老师没有立刻追问下去，而是继续问其他同学。等问完所有同学后，老师回到讲台上，说：“同学们，老师知道，有些同学可能因为害怕或者其他原因，现在还不敢承认。但是老师希望你们能明白，做错事不可怕，可怕的是不敢面对自己的错误。如果拿了钢笔的同学，能在放学之前把钢笔还给失主，这件事就到此为止。不然的话，一旦查出来，后果会很严重。”
说完，老师就开始上课了。可是，这节课上，同学们都有些心不在焉，小女孩更是一直想着她丢失的钢笔，根本没心思听讲。
好不容易熬到了下课，同学们都围在小女孩身边，安慰她。小女孩的心情还是很低落，她望着窗外，心里盼着偷钢笔的人能快点把笔还回来。
突然，小女孩的同桌像是想到了什么，她对小女孩说：“我记得中午休息的时候，我看到有个人在你的座位旁边停留了一会儿，会不会是他？”
“是谁呀？”小女孩连忙问。
“就是刚才回答老师问题时很紧张的那个小男孩。”同桌小声说。
小女孩听后，心里一惊。她想起刚才老师问那个小男孩时，他的奇怪表现，难道真的是他偷了自己的钢笔？可是，她又不敢相信，毕竟他们是同班同学。
“我们要不要去问问他？”小女孩犹豫地说。
“还是先别去了吧，万一不是他，会