第12章 百万大学生，不能助诸葛北伐成功？(4/4)
么。
“哎，这就不是对于同处于一个环境中的人，需要明确的话啊！”
“他调侃的人，是我们！”
这个天幕太神秘了，被已经消灭的黄巾造反，又有卷土重来的趋势。
“我的答案是：不能！”
蜀汉一众人，心中一惊：果然要来了！
“因为，理念不合！”
“百万大学生，是接受这‘公天下’的教育出来的。跟三国那样的环境，世家豪族垄断一切权力资源的大环境格格不入。”
“为什么会如此？”
“马克思说过，人是一切社会关系的总和。”
“我们先来看看身处于乱世三国下的诸葛家是如何做的。”
“三兄弟分属不同势力，还刻意保持政治距离，避免因家族关联引发统治者疑忌。”
“这是什么逻辑？”
“这就是我今天要讲的‘家天下’与‘公天下’的区别？”
“我们从小接受的教育是国家利益高于一切，获得权力的底层逻辑是个人卓越的能力。”
“而‘家天下’以血缘为纽带，王位、财富的继承完全取决于其是否是家族成员，而非个人能力。”
“儒家这种将家庭伦理上升为政治原则。以“孝”代“忠”，导致官员会本能优先维护家族利益，而不是顾全国家大局。”
“例如，东汉外戚与宦官集团发展壮大过程，就是借儒家“亲亲相隐”的逻辑来垄断朝政的。清朝满洲贵族搞出来的“祖制不可变”，就是抵制近代化改革的暗雷。”
“因此，诸葛亮得到了百万大学生，他也没有能力与意愿变革，不可能推动蜀汉进行工业化发展的。”
“因为，这需要的‘公天下’体系制度，才能完成。”
“因此，蜀汉与曹魏的力量对比不会发生改变。它的灭亡是必然的！”
“而且，引入了大学生这个变量后，蜀汉极大可能灭亡于大学生手里。”
“出身于光明中的我们，是不可能接受蜀汉那般的黑暗社会的。”
“怎么会这样，汉朝的灭亡，是我儒家造成的？”孔融失魂落魄一屁股蹲下。