生活的差异。下乡以后，母亲就把所有的精力都放在我们的教育上，不管家里日子如何苦，如何穷，只要愿意上学，都要想办法送到学校去。母亲说：他们这辈子就这样了，能够改变孩子命运的，除了读书，没有别的。
“父亲去世以前的情形，我也只是听母亲和几个姐姐偶尔说过。其实，家里的变故虽然是从父亲去世开始的，但矛盾却积蓄了好久。”
“按赵天亮的想法，我们三个小的，就不应该再上学，而是应该和村里其他的孩子一样，早早的去生产队挣工分。每年年底队里决算，我们家都是负的，要倒交粮款的。所以，母亲就从几个工作的儿女手里要。”
“但母亲还是供我们上学。赵琴是高中毕业后78年恢复高考第一批考走的中专生。赵梅则是在上高中的时候，让去招工的人一眼看中挑走的。而赵天亮呢？本来是可以招工的，可母亲不仅不许去，还给他说了个农村媳妇，这就是一碗水端不平的开始。也是家里开始闹矛盾的主要原因。”
“因为这个原因，他就以为这一切全是父母造成的，所以就一直记恨。之所以对我们这个态度，大多数的时候，无非是发泄心里的这股怨气吧。只是做事的方法过于极端。把对父母的不满，发泄到了我们头上而已。”
“说到底了，都是穷惹的祸。也是上我们上学惹的祸。其实，可恨之人必有可怜之处，这么倒过来，这句话用到他身上，真的是很恰当的。这些年他过的也不容易，他家农转非以前，他一面上班，一面种地，还是挺辛苦的。当初打我，是因为不想失去他在乡下的几个帮手。对赵梅动手，也有赵梅嘴上不饶人的原因。说实话，对他，我已经没有多少感觉了，好像天生八字反冲，六亲不靠。”
“那你现在还生他的气吗？”
“小学生的问题。怨恨这个东西，本身就是一粒种子，要看他如何发芽生长。人都有七情六欲，自然就有了喜怒哀乐。但是，处理好了，就是一种积极努力的动力，反之就是自毁一生。反观他这一辈子，因为对母亲有怨恨，所以，就把自己所有的精力和寄托用在了自己孩子身上，一方面千方百计挤兑我们，另一面又毫无底线溺爱自己的孩子。但潜移默化的作用是很强大的，在我们兄弟姊妹的孩子中，他的三个孩子，对社会的适