般是牛肉干、猪肉干等，代表着弟子的心意，是束修的核心部分，
体现了学生对老师的敬重和感恩，也是人们日常生活中较为珍贵的食物，用来馈赠师长表示尊重。
芹菜：寓意为勤奋好学，业精于勤。
芹菜的 “芹” 与 “勤” 谐音，学生送芹菜给老师，是表明自己愿意勤奋努力地学习，以获取更多的知识。
龙眼干：象征着功德圆满。
龙眼干圆润饱满，有着美好的寓意，代表着学生希望在老师的教导下，能够学业有成，取得圆满的成果。
莲子：取其 “苦心” 之意，象征着苦心教育。
同时，莲子也有廉洁、纯净的含义，暗示着老师在教育过程中要保持清正廉洁的品德，用心教导学生。
红枣：代表着早早高中。
红枣颜色鲜艳，“枣” 与 “早” 谐音，学生送红枣给老师，表达了希望自己能够早日在学业上取得成就的美好愿望。
红豆：寓意着红运高照。
红豆颜色赤红，象征着吉祥和好运，学生以此祝愿自己在求学道路上能够顺顺利利，交上好运。
赵构手捋须髯，笑眯眯的盯着赵伯琮和赵伯玖，似乎对今日二人的表现，十分满意。
林凡起身正了正衣冠，来到赵伯琮和赵伯玖的面前，双手接过两个托盘，摆在了供桌之上，便回到座位上坐下，再次沉默不语。
两次皆沉默不语，这不是林凡作为老师在摆架子，装深沉，而是拜师中必要的环节，寓意师之言，不善谈。
赵伯琮和赵伯玖见林凡接过了束修，二人彼此对视一眼，眼中都有着笑意，
连忙接过太监递来的茶盏，双手高举茶盏过于头顶，小心翼翼的送到林凡的面前。
“师尊，请饮茶！”
“嗯。”
林凡点了点头，依次接过赵伯琮和赵伯玖递来的茶盏，轻抿一口，然后将茶盏放回托盘，脸上终于有了些许笑容。
这寓意：老师接受了弟子，也寓意着师徒之间的传承和教诲如茶香般悠远。
赵伯琮和赵伯玖见林凡饮了茶，遂二次接过太监们递来的茶盏，送到了小青的面前。
“