孩子探索这个世界。”
我说：“哦，专家的理论，孩子的这些举动都是在探索世界。”
“对啊，因为他想知道抽屉里有什么，想扯开看看，他想瓶子里装着什么，想拧开瓶盖。因为纸是可以撕的，他想试试自己能不能撕开……
而这些好奇心，全部被大人阻止。原因是不安全。
你守在一旁指导就安全了吧。
你阻止了他的探求欲。最后，长大后就缺乏创造力。”
我觉得她讲的很有道理。说道：
“舒大师，到底是生活在省城，可以接触到一些真正的专家。”
她说：“在小孩子教育上，省城比农村更差。”
“是吗？\"
“肯定啦，孩子从小就注意讲卫生，这个对。但讲究得过份就不对。人与细菌是共生的。这些年，城市里培养了一些什么样的人？
人人都是一副眼镜，能保家卫国？
农村孩子在地里爬滚打摸，体质还强一些。但现在也在变差，都是爷爷奶奶带，这里也不准，那里也不行。所以整个体质都在下降。”
“哦，你讲的有道理。”
她说：“这是讲的卫生。下面跟你讲朱教授的另一个观点。”
“好，舒教授请转述。”
她说：“对小孩子来说，这也不准，那也不准，这样就渡过了儿童期，到了读书，就只能依老师的答案，谁不按老师的标准答案，就是一把叉。
这样就限制了孩子的创造思维，培养出来的都是一种思维方式，大家都胆小怕事。为什么那些读书并不厉害的人，反而有作为？就是有制造思维。”
“舒大师，继续。”
她说：“朱老师还讲了很多，包括对当官，她也有自己的见解。”
“你说说。”
舒雨晴说：“比如你当局长，什么事都必须通过你。只能按你的思路，下面的人就成了机器人，执行指示就行了。
你却认为他们一点不想公事。前提是，你允许他们想吗？
你肯定不允许，那你不能骂他们是机器人。在一个单位以你为主，这不错。但你不允许别人有想法，那么你就忙得不睡觉，也有做不完的事。