懂——不过话说回来，就算我没失忆，数学这种鬼东西谁能听得懂啊——因为太过无聊了，我只能撑着脸颊在教科书开始涂鸦，玩起了填涂空格的无聊游戏。
国木田老师好几次撞见我在堂而皇之地摸鱼，他大概顾及我初来乍到的转校生身份，折断了好几支粉笔才硬生生地忍耐了下来。
就在我双眼放空、无所事事地涂鸦教科书的时候，一个小纸团从侧边轻飘飘地丢了过来。我看也没看，用尺子将其劈成了两半。
紧接着，第二个、第三个、第四个……小纸团锲而不舍、不屈不挠地朝我这边飞来。到了最后一个，我却抬手劈了个空，
侧脸一看，发现那个小纸团正好落在了国木田老师的手里。
国木田老师忍无可忍地按住自己的眼镜，叫出了小纸团主人的名字：“斋藤泷也！”
“是，老师。”起身作答的正是之前那个朝我打招呼的黑发男生，他摆出了一副不慌不乱的态度，甚至还趁起身的片刻时间看了我好几眼。
他似乎很有人气的样子，在站起来的同时周围响起了女孩子们窃窃私语和不怀恶意的轻笑声。
“t20°s10°+√3s10°tan70°-2s40°等于多少？”
斋藤抓了抓自己的后脑勺，用不确定的口吻回答道：“……3，大概。”
“猜错了，”国木田用折断的粉笔精准无比地击中他的额头，冷酷无情地说，“誊抄三十遍反省一下，课堂可不是你能为所欲为的地方。不要小看了数学。”
于是女孩子们的笑声更大了，连男生们都发出了起哄的声音。
斋藤大大咧咧地任他们嘲笑起哄，没有丝毫羞愧或难堪。他又特地朝我这边看了一眼，见我依旧没什么反应，只好有点失落地坐了回去。
下课之后，这个名叫斋藤泷也的少年果不其然又来找了我。
他装作漫不经心地从我课桌旁边走过，然后又不经意间碰掉了摆放在桌面边缘的钢笔。我猜想他接下来大概会顺理成章地替我捡起来，态度谦和又有礼貌地向我道歉，并借此作为搭话的契机——只不过，遗憾的是我并没有给他这个机会，因为在钢笔掉下去的一瞬间，我就反射性地伸出手接住了它。
斋藤