他们周围实际例子来一一说明。
譬如感知力观察力，在学习上，如何有意识练习，如何将有意识变成潜意识，而这能力，能给此后他们生求职、创业上带来怎助益。
“你们觉得，学习是一段时间里事吗？”
楼岚问。
学生们虽然已从老师详细说明以及频繁举例里领悟到了什，却一时半说不分明。这被老师提问，一个个绞尽脑汁思考过后，还是惴惴地选择了点头。
因为他们目前认知里，就是这。
在学习上求务实，这是一开始楼老师就教导过他们，也在每一次教课、玩耍甚至随意闲聊谈话中给他们灌输一种理念。
所以虽然觉得自己点头了，楼老师对他们失望。可他们还是选择了诚实地表达自己所思所想。
楼岚并为失望，反而是笑了笑，不提对错，先说自己当学生时候，其实也是这认为。
而后话锋一转，说：“可直到有一次，我被几个社混混堵着交保护费时候，我就忽然顿悟了：我在学校里，在课堂上学习，其实在以后生中，去用到课本知识，其实并不多。”
“毕竟你，遇到地痞流氓了，你能用一首诗去感化他们吗？你能用一个数学公理去败他们，保护自己吗？”
这说法让孩子们忍不住笑来，课堂上氛围轻松活跃来。
这放松情绪下，本身大脑就处于全接收整个世界反馈灌输信息孩子们，对于他们所信任，所信服说道理，记得更深刻，潜意识里也更加认可。
楼岚并不是要给他们洗脑。因为谁都不敢保证自己思想认知观念，就是绝对确。
哪怕是千年前孔孟圣贤。
更何况他。
楼岚知道自己担不“生导师”这份职责，他现在所能做，是将懵懂无知孩子们往好、积极方向引导。
在给了引导基础上，再慢慢，一点点一步步教他们主动地去认识、去思考这个世界。
一堂思想品德课，上得孩子们了鸡血一热血沸腾，精力也旺盛来。
下课也不再埋头死读书了，而是学以致用，跑去观察所有东西，时不时就跑来楼岚宿舍兼办公室扯着嗓子问问题。
是让头秃“十万个为什”。