陈浔风已经开了电脑，他电脑的cad软件始终在后台开着，电脑打开就是软件页面，屏幕上是他已经画了两天的图，他边拉图边偏头跟周霭说话：“草，周霭，我作业都整不完了。”
周霭顺着他问：那怎么办？
桌底下陈浔风的膝盖偏过来碰了碰周霭的腿，他说：“你帮我做。”
周霭摊开手伸到陈浔风面前，示意他把作业拿过来，陈浔风笑一下，将手掌拍到周霭掌心，然后顺势扣住周霭的手指，他目光放在电脑屏幕上，眼睛看着精密繁杂的线条，却在跟周霭说话，他逗着周霭：“你帮我做作业总得先谈价钱啊，我怕你吃亏。”
周霭就低头笑一下。
陈浔风又撞撞他的腿，跟他说：“下周我得跑趟河北。”
周霭算了算时间，有两个月了，他轻点了点头。
周霭大学学理科，但他没有再读物理，转而来念了纯化学，除了本专业，他同时还辅修了门信息工程，今天晚上他上的就是辅修课程。
陈浔风在隔壁学校学工科，读精密仪器，他几乎没有时间再开辅修，但他有时过来陪周霭，就会顺势听听周霭的课，或者翻翻他的教材和ppt，经历过高考后，陈浔风不仅没跳出应试教育彻底解放自己，相反，他还更看重学习这件事了。
潜移默化般，他已经习惯了不停的“学”和“吸纳”未知，在大学里，他和周霭也在做很纯粹的关于学习的事情。
但两个人的学习方式又有不同，周霭历来的习惯就是，课上听老师讲，课下自己学习巩固，他尊重每个来上课的老师，他从来不利用课堂时间做别的事，就算老师讲的是简单的1＋1＝2，周霭也会认真听，不同的老师有着不同的知识体系和思考问题的方法，对待问题他们有不同的切入点，周霭总能从他们那里学到东西。
但陈浔风跟他不同，高中时期陈浔风刚回国，他那时特别不适应国内老师的授课方式，他也跟不上老师的讲课节奏，所以很长一段时间，陈浔风都是借助着周霭规划的知识体系自学的。
他自学了整整两年，直到最后才赶上高三的总复习，陈浔风的学习方式自成体系，他更习惯自己去看去阅读和思考，所以到现在进入大学，他都已经习惯如此，比起来听