我愣了一愣，想起规则第四条，只好抬头看向黑板。
“来，方言，既然你这么自信，觉得自己不用听课，那你起来回答一下这道题目。”
“啊？”
我迟疑了片刻，只因不断思考着规则第四条后半部分。
（规则四：当老师叫你抬头时，一定要抬头；但当老师叫你回答问题时，不要回答它！）
怎么办？
还是说选择无视？
“南水北调工程缓解了北方一些地区水资源短缺问题，其中一部分水畜入某水库。已知该水库水位为海拔1485时，相应水面的面积为1400k㎡；水位为海拔1575时，相应水面的面积为1800k㎡。将该水库在这两个水位间的形状看作一个棱台，则该水库水位从海拔1485上升到1577时，增加的水量约为……”
王老师念完题目后，看向我。
“你回答一下这题的答案，算了，给你一个提示，根号七约等于265。”
“来吧，回答一下这道题。”
我：“……”
说实话，这题真的不难，我真的下意识开始思考起来。
这题只要抓住关键点便可解答。
其突破口就是棱台的体积。
只要知道棱台的体积公式，顺便再口算一下，运用到小学学的计算方式，这道题的答案便可呼之而出。
这时，我感觉到自己的衣角被人扯了扯。
我低头看去，只见颜月将一张草稿纸悄悄地往我课桌的方向移去。
我看向草稿纸，那上面有着颜月写着的整整齐齐的字体。
棱台体积公式：v棱台=1/3【s+s+√(ss)】h。
……
推演下去，最终下面写了一串大大的数字。
14x10（3）
我心里无奈地笑了笑，这不是会不会回答的问题，而是能不能回答的问题。
当回答问题涉及到性命的时候，学习的性质就变了。
从原本的麻木茫然变得更加恐怖绝望。
如果在学校里学习，回答问题的答案是错误的，会死去。
那我相信能够在学校