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我真不是科学家

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第十九章 人工智能(2/2)
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孩,需要其他人的引导,告诉它各种词语组成的内容,以及那些信息的意义。

    好在,这种成长的意识具备培养的性质。

    很快,李逸全身心沉浸于培养‘韦德’当中,不可自拔,连四方格的运营情况也无暇关注了。
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