“怎么了？”云见来到卓凌身边问。
“她好像知道我们的身份，故意引我们过来。”卓凌脸也很是疑惑。这可是第一次碰到这么主动的嫌疑人，搞得他都觉得是不是有什么阴谋。
“她这是在干什么？”顾约看着赵小军的方向，微微皱起了眉头。
“求求你们救救这些孩子吧，我已经不知道该怎么办了？”嫌疑人苦苦地哀求道。
“你有什么隐情吗？”赵小军看着差不多半跪在他身前的女人，几次想把她拉起来都没成功。
“这些孩子以前真的很笨，”女人被云见几人拉了起来，开始诉说一切，“我在最开始接手的时候真的要崩溃了，怎么教都教不好。”
顾约几人各自找了个位置，或站着或靠着，静静地听着女人讲述。
“我每天睡觉都在想着该怎么教他们，绞尽脑汁地尝试了各种方式，全都没有用。甚至连做梦都在教他们习题，希望他们能在第二天突然开窍。”
大个子双目一亮，他在学习经常被卓凌嘲笑没开窍。在高一时，他们班主任曾说过，有些人会在一定的时候，突然顿悟了，然后成绩会突飞猛进。
他特别希望自己是班主任口的那些人，一下子顿悟了，追卓凌不说，还能把他远远地甩在后面更好了。
大个子这个白日梦已经做了一年了，眼前这个女人说的开窍，应该和他的班主任口的顿悟是一个意思吧。
女人看了眼客厅的那些孩子，压低声音继续说：“但有时候，我觉得问题不是出在孩子们的身，而是现在的教育，实在是太难了。五年级的几何题，在不使用相似图形的前提下，我自己都不知道该怎么教给他们。还有涉及到方程的相遇问题，不告诉你路程，只告诉你点。这种题目，不管讲多少遍，还是有好多孩子根本理解不了。”
这点赵小军倒是深有同感，有时候不加班回家早，辅导他儿子做作业，有些题确实难倒他了。他以为这只是因为他好久没接触习题，水平退化了，现在看来，这还真不是他的问题。他也曾在看到过好些名牌大学毕业的博士硕士生，都被自己孩子的习题给难倒了。
“那你后来是怎么把这些孩子的成绩提高去的？”卓凌问。
五九班的班主任说过，一开始来这里的孩子，成绩提高的很明显，有些还出现了举一反三的领悟力。
“我想尽了一切办法，都没有用，后来无意间闪过一个念头。这样难度的习题，这些五六年级的孩子，是接受不了的。但如果能让他们以chéngrén的接受能力来学习和思考，那没问题了。”
听到这，顾约和云见对视了一眼，隐隐觉得问题可能出在这个念头了。
果然，下一刻，女人的话证实了顾约几人的猜测，“这个念头在我脑海盘踞了很久，怎么挥都挥不去。没过几天，我发现这些孩子的接受能力提高了，很多地方更是一点通。我也没有多想，只觉得是苍听到了我的呐喊，真的让这些孩子们开窍了。”
女人叹了口气，“我没想到的是，好景不长，才过了几个学期，这些孩子的其一个开始变得迟钝起来。这种迟钝不仅体现在学习，甚至还体现在平时的生活。”
顾约几人马想起了昨天晚探访的几个家庭，那些变得痴傻的孩子们，看到他们只会傻笑，话都说不清楚，有几人甚至还流出了哈喇子。
“更可怕的是，这不是个例，这种情况像是多米诺骨牌一样，在这些孩子产生了连锁反应，现在已经有九个孩子出现了反应迟钝的情况。”女人说着看向了这里的十四个孩子，顾约几人自然明白她的言下之意。
很有可能，这里剩下的十四个孩子，也会变傻。