是大了些。至于如何控制风险，倒是值得我们好好研究一下，我到觉得这对博士生来说是个很好的研究课题。”
“咳咳，众位，我说你们先别争了。提醒一句啊，咱们是竞赛的评委，而且这篇论文是三个高中生的竞赛作品，大家讨论的方向是不是偏题了？我们应该讨论这篇论文的质量而不是能不能施行吧？”
一句话，让整个评委团安静了下来，然后开始面面相觑。反应过来后，这个事实就让人很尴尬。刚刚几个人为了一篇高中生的竞赛论文吵起来了。吵的内容还不是论文质量，而是论文的内容是否适合推广。
虽然说数学建模竞赛是要面向现实的，组委会给出的题目也是解决实际问题。但竞赛本身的目的并不是真的寄希望于这些学生能解决实际问题，而是旨在锻炼他们的理论结合实际的能力。
从这一点说，宁清团队的这篇论文已经远远超过了竞赛本身的要求。
因为哪怕反对这些措施的教授，也是看到了这篇论文涉及到的金融创新是真有实施的可能。
反应过来后的教授们，画风也开始变得有些诡异。
“哎，啧啧啧，高中生啊！我觉得陈教授刚刚说得对，这样得高中生思想肯定是有问题的，反正你们自清大学肯定是看不上的。不像我们京汉大学，教育学生的理念就四个字，有教无类。回头来我们京汉大学接受几年教育，孩子的想法差不多应该就没那么激进了。”
“郑泽兵，你这话我就不爱听了？什么叫京汉的教育理念是有教无类？是，我不看好这些高中孩子在论文中提出的金融创新理念，但正因为如此，我才得担负起责任来，给他们一个机会来读我得直博，十年的时间足够我重新树立他们的三观了。这才是真正的有教无类。去京汉，他们只能在错误的道路上越走越远。”
当分别代表京汉大学跟自清大学的两位教授开始争论时，国内诸多教授都懒得开口了。抢不过，根本抢不过。国内两所超级高校的名声可不是盖的，除非是学生已经打定主意要出国，否则当这两所高校同时抛出橄榄枝后，大概也没另一家学校有资格去争了。
更别提人家言语中的意思还是打算直接给这些孩子直博名额，大家就更没得玩了。
不过现场的专家