他们的萝卜，中午给你们做菜吃。”
这个小朋友毫不犹豫地去了，刚要拔萝卜，青山说：“不能拔，那是别人种的。”小同学说：“是你让拔的。”青山问：“你先说说拔人家的萝卜对不对？”
“不对！”青山又问：“明知不对，为什么还要拔？”
小同学委屈地瘪着嘴说：“是……是你让拔的！”青山说：“我是考验你的，你记住以后明知是错的事，别人让你去做也不能做。”“嗯，记住了。”
……
青山和田园就是这样一点一滴的去教孩子们认知、判断对与错的能力，注意孩子们道德品质的养成。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”是他们品德教育的座右铭。他们把“教书育人”常常说成“育人教书”。
他们教孩子识字，也是从笔画最少的汉字学起。一天学习过“木”字，青山找了一个爱贪玩，爱上课开小差儿的女孩用手点住黑板上的“木”字问：“这是一个什么字？”小女孩脆生生地回答：“不知道！”青山提醒她问：“你坐的板凳是啥做的呀？”小女孩儿又脆生生地回答：“是屁股坐的。”听到这样的回答，大一点儿的同学哈哈大笑。其他小同学也不知可否地附和着笑。田园在院子里听见了，笑弯了腰。
晚上，青山对田园说：“启蒙教育比任何教育都难，他们没有感性认识，也就无从想像，无从联系。但只要了解幼儿的认知特点，掌握住方法，比有一定不良认知的小学生、中学生更容易教。”
田园说：“是呀，一张白纸能写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。”
“让我们一起努力地去写、去画吧！”