第二天一早，来到班级，李明宇便看到吴梅梅那空着的座位，心里有些不是滋味，但是早上又得到一个好消息：梅梅的伤情不算太严重，已经脱离生命危险。
同学们也都听说了吴梅梅的情况，面色沉重。李明宇看着这群六年级的半大孩子，有些个头比自己都高了，但还是一张娃娃脸，还有那些比脸更年轻的童心，李明宇没有想欺瞒他们，直接告诉了孩子们梅梅的最新病情，让大家放宽心，并说了一些吴梅梅到班级后，同学们都要如何帮助她之类的话。
令李明宇始料不及的是，班里有一个平时不大爱说话的男生，突然冒了一句：“我觉得这不是在帮吴梅梅。”
大家都侧目以待，齐刷刷看向这个语不惊人死不休的男生，他叫袁华。
“袁华，你觉得我们怎么才叫帮吴梅梅呢？”李明宇很好奇，想知道袁华的真实想法。
“我觉得，活着不开心，就没有必要再活着。”袁华很是随意地说。
听到他的话，李明宇只觉得自己的脊背在冒着冷汗，班里刚刚才发生一起严重的事故，他以为这是人在极端绝望下才会产生的念头，没有想到一个正常的六年级孩子的大脑里，竟然也有相似的念头，怎么能令他不心惊胆颤？他觉得这是一个很严重的问题，必须认真对待。
“你觉得活着的意义是什么？”李明宇突然问出一个终极哲学问题，他以前觉得这个问题只是有文化的成年人才有探讨的必要性，这是一个看似没有标准答案的问题，每个人都有属于自己的答案，他不知道袁华的答案是什么。
“活着，就是开心每一天，不开心了，就可以走了。”袁华说出了自己的见解。
听到如此幼稚的答案，李明宇悬着的心稍稍放下了些，说明他的生命观还没有完全形成，他毕竟只是个12岁的孩子，不可能有全面且成熟的答案，只能从自身的身体和心理感知一种本能的愉悦，并不能真正理解人是为谁而活，。
“李老师有不同的看法哦，同学们想不想听呢？”李明宇已经等不及要向孩子们灌输正确的生命观了。
“人活着其实是为了爱！爱具体表现在亲情、友情和爱情，当然对于现在的我们，还没有到谈爱情的年龄，老师就和大家聊聊亲情和友情吧。