仪等方面的启蒙知识。
《千字文》主要是教识字，同类型还有《三字经》、《百家姓》等等。
不同的方面，有各种不同的启蒙用书，整体加起来，少说也得几十本。
在识字的书籍上，江启不知道学堂是否已经学过《三字经》、《百家姓》、《弟子规》这些，它们都是启蒙认字的热门书籍，不同的夫子有不同的选择，反正最终都是要学，顺序也没那么重要。
但他爹教的时候，用的是《弟子规》，跟书院的不符。
江启换了一本千字文，将书籍翻到夫子所讲的那页，然后身板坐正，认真听讲，这个阶段的学生，以背诵和书写为主，夫子讲了一会儿，便停了下来：“今天自行把刚刚学的都背下来，明日上课时抽查，有什么问题就上来问。”
说罢夫子坐在堂前，又冲江启招了招手。
江启眨了下眼睛，左右看了一下，确认夫子确实是在叫自己，便拿着书本上去了：“夫子。”
“嗯。”林夫子问道：“咱们课上很多学生的进度都不一样，需要再单独讲，刚刚我是根据大部分人的进度教的，不过你直接学那里也没什么问题。”反正主体是认字，先认那些没太大问题。
这在书院是很正常的现象，像是私塾里会更夸张，私塾一般就一个夫子教，学生从刚启蒙的孩童，到准备参加科考的都有。
这个时候一般夫子坐在上面，每个学生会拿着自己的书上来，夫子根据这个学生的进度往前教一些，教完让学生重复一遍，然后再下去自己吸收融洽。
这也是江启当初更想来书院的原因之一，其他私塾收的学生太多了，他严重怀疑那些夫子根本忙不过来。
江启回答着夫子的问话：“我在家里只学了几天《弟子规》，是我爹教我的，目前已经学到了人问谁，对以明。吾与我，不分明。”
林夫子轻‘嗯’一声，看似表情没什么变化，实则心里翻江倒海，作为早就考上秀才，又教了这么多年启蒙的人来说，江启背的这两句在哪，他一下就反应过来了。同时他也没忽略江启话中所说的，才学了几天。
一个毫无基础的人，只学了几天，就已经学到这种程度了。
简直不可思议。