要识字的意思。”
“可大家都去上学了，剩下的事谁来做呢？”林青疑问。
“我们可以脱盲不脱产。”柯欣耐心的解说：“白天学校就还是普通学校，教孩子；大人也还是日常该做什么做什么。到了晚上，大人都歇下来了，学校也空出来了，就可以拿来教大人。”
“再者，孩子在学校学会了，也完全可以回去自己教大人嘛。”柯欣摊手：“温故而知新，可以为师矣。他们教大人的同时，自己也巩固了一下，不是一举两得？”
“若他们不愿学呢？”林青想了想又问：“这几乎可以要算是一件浪费很多时间，然而一时却看不到有什么好处的事情，那他们为什么要去学？”
时下还没有科举，自然也没有“万般皆下品，惟有读书高”这样的论调，读书识字的好处，确实不是肉眼可以看出来的。
不过这对柯欣来说并不是问题。
“我这可是义务教育！”柯欣冷漠地表示：“既是义务，那就是双方面的，不止我有义务教，他们也有义务学。不好好学的话……就等着交文盲税吧！”
“文盲税？”林青费解。
“我刚想出来的，回头就加上。”柯欣杀气腾腾地说：“总之到时候个个都得考试，考试不过就算文盲。凡是文盲者，都得给我纳税！按人头交，有一个算一个。按年交，一年不脱盲就要交一年，两年不脱盲就交两年……除非他有钱，那就随他造！”
“噗！”林青喷笑出声。
“这很好笑吗？”柯欣不满地看他。
“我不是在嘲笑殿下。”林青忙解释：“我只是觉得，这样的殿下生气勃勃的，就很……”
想了又想，林青总算想出个比较贴切的词来：“就很……可爱？”
“对，就是可爱！”林青郑重点头说：“刚才的殿下让我觉得很可爱！”
柯欣：“……”
被一个只十三四岁的小男生说可爱，这可真是一种前所未有的体验了。
柯欣果断停止了闲聊，继续去做正事，并顺手拉了林青来做童工。
“你来帮我看看，大丰村里的学校，放这个位置合不合适？”
“偏了一点吧？不如换到祠堂那里，这样全