务会计学》都教不了的老师去教专门为培养财务主管的开设的《财务管理》学，等于是觉得有人做账都做不好，但是财务分析水平还挺高。
潼浊觉得无所谓，反正他上《财务管理》课照样在课堂上讲《财务会计学》，上《税法》课也讲《财务会计学》，上《行业会计》课也讲，上《商业会计》课也讲，上《预算会计》也讲，甚至上《财务专业英语》、《经济法》、《经济学》、《市场营销》、《审计》……凡是有跟《财务会计学》挂钩的课程，他都要讲《财务会计学》。
没办法不讲啊，上课的时候提一个有关《财务会计学》的知识点，看着讲台下面的学生瞪着大眼睛茫然地看着自己，潼浊就知道学生听不懂了。
只好把自己正在讲的课程停下来，重新给学生讲一遍《财务会计学》里面的知识点。有时候讲着《经济法》，得重新给学生讲《税法》，讲着《商业会计》，得重新给学生讲《成本会计》……最让潼浊头疼的就是《会计模拟实验》这门课了，几乎要把所有涉及的课程重新讲一遍。
所以潼浊随身得带着笔记本，他不可能上课的时候带着许多本书去。潼浊的笔记本有两个作用，一个是随时记一些课程之间相互穿插的关联知识点，一个是把自己脑子里突然冒出来的东西记下来。
学生一开始看着潼浊带笔记本上课都有误解，甚至有大胆的学生问他：”老师你是不是带着小本本准备记我们的上课表现好扣我们平时分啊？“
潼浊回答他们：”别想那么多，我开会都不做笔记的。“
是的，有很多老师一开会就把本子拿出来奋笔疾书，生怕漏掉领导讲的每一个字。潼浊把本子拿出来之后就装作奋笔疾书，一个字都不写。他的系主任开一小时会，说的其实就是一个小问题。系主任开会的重点还不在这个问题上，她的重点是点名批评潼浊。
没过多久学生们就会发现自己多虑了。因为潼浊记什么都不难，就是记不住人的名字。甚至有时候潼浊会指着自己的课代表，结果过了很久之后，喊了人家一声”那个谁“。当潼浊的课代表都得经常跑去跟潼浊混脸熟，否则潼浊很快就会忘记他的名字。
普通学生就更不用说了，潼浊根本没办法把脑子里记住的脸蛋跟花名册上的名字