，成年人当然都想要！
沈知鱼畅想着未来，心里不禁期待了起来。
“儒道之境，分为八层！分别是童生、秀才、举人、进士、翰林、大学士、大儒、半圣，此八个阶段。”
“据传，千年前还有亚圣、圣人等至高层。不过，千年以来并未有儒者，能逾越半圣之境。”
“儒道每个境界都有对应的威能！比如林采臣如今处于举人境！此时，他可做到唇枪舌剑、舌绽春雷、妖邪譬易能这个年纪做到这些，已实属天赋异禀。”
“知鱼，你儒道尚未入门，学儒过晚。因此需要奋起直追，才可在有生之年到达较高的境界。好在你儒学天赋极佳，只是错过了学儒的年龄，你需谨记于心。”
王明阳丝毫不怀疑沈知鱼儒道的潜力，只是儒道修行如逆水行舟。
他实在见过太多天才半路荒废学业，导致最后一事无成，白白浪费了天赋，因此提点道。
“老师，学生谨记于心。知鱼既然得蒙老师关照，必定勤加学习，不辜负老师栽培之心。”
沈知鱼明白这是个难得的机会，神魂损失问题即将要解决了，心情激荡！
“好！既然如此，那为师先为你凝聚儒心。”
“所谓儒心，即是儒道之心。心志越强，心志越坚，儒道成长空间越大。儒心越扎实，对于后面儒道境界突破就越有容易。”
“凝聚儒心需要儒道承载物！”
“一般而言，可用咏志诗词、或书、或画、或音律皆可。主要是表达了儒者的志向，也就是为什么而修行。”
“承载之物，可用前人所用之诗词或书画，也可自行创作。”
“诗、词、书、画与自身儒道匹配度越高，则儒心越圆满，越坚定。为师有三首咏志诗，为早年所创，看是否有符合你心意之作？”
沈知鱼接过王明阳递过来的三首诗词，皆属于上等佳作，但符合目前心境的，却是一首也没有。
于是。
他决定自己创作一首，作为自己凝聚“儒心”承载物。
沈知鱼道：“老师，我此时心中有感咏志诗一首，欲借竹咏志。请老师品评可否作为儒心凝聚承载所用？”
言罢，沈知鱼诵出了他认为此时符合自己儒道心境的诗。