易寒星周围转悠了几圈，给予了易寒星更多的关注，但是等到后来，孙承站在易寒星侧后方看她漏电开关的设计图，很快的就意识到易寒星做出来的设计是什么，不由看入了神。
等易寒星设计地差不多了，孙承也看明白了易寒星的设计思路，不由得一拍掌道：“这设计……妙啊！”
孙承一句话，将整个物理实验社三四十人的目光集中到了易寒星的身上。
这个新生做了什么让孙承都说妙的？众人这么想着，恨不得伸长了脖子看易寒星笔下的内容。
社员们还有所矜持，怕被人说偷看同学设计，社长作为考核者就没有这个顾虑了，当即起身走到易寒星桌边，仔细看起了易寒星的设计。
众人都听到了孙承的称赞，易寒星自然也不是例外。
只是易寒星画图到了最后几笔，于是干脆将设计图画完，然后才站了起来，对着孙承尊敬地说：“孙老师，这是我的一点想法，可能要麻烦您看看。”说着还露出了一个腼腆的笑容。
孙承接过了易寒星的设计图，仔细看了几眼，没有如易寒星所想的直接给予指点，反而对着社长说：“正好今天时间还多，我们就着这份设计图，和大家一起探讨一下吧。”
孙承这么说了，社长自然不会反对，于是将易寒星的设计稿四个角钉在了社里用来展示的木板上，让社员们都能看到。
也是这年头没有什么电子设备，青少年的视力都非常良好，不然易寒星的设计稿贴上去，坐得远一点的人都看不清楚。
孙承也和老师一样走到了木板前，开始提问：“大家应该都看得懂这个电路图？说说看你们觉得……”孙承说着，看向易寒星。
“老师，我叫易寒星。”易寒星理解了孙承的意思，停顿是因为说到一半发现不知道学生叫什么，心想这就是不在开头让新生介绍自己的坏处了。
孙承闻言点了点头，继续说：“大家说说看，你们觉得易寒星同学的这个设计，她的目的是什么？”说着，孙承指了指易寒星专门画出来的漏电开关线路图。
“这是一个开关。”坐在木板最近的男同学说：“放在大楼整体电路图里，这是增加了几个总开关？”
“不对！”有同学反驳：“总开