因为他是天才，而且是快人一百步的绝世天才。
所以普通人根本无法理解弘树。
他在上小学的时候就在自学计算机科学，成天都抱着笔记本电脑研究程序代码。
而他的小学老师却还以为他在玩电脑。
不仅不鼓励，表扬，反而还屡次批判他。
好好的天才少年，竟然成了学校里受人歧视的怪胎。
总而言之，在曰本刻板不变的教育体系之下，泽田弘树的才能根本得不到发挥。
直到8岁跟母亲移民去了米国，接受了因材施教的精英教育，他的能力才完整地发挥出来。
于是，弘树心里就想
曰本僵化的思维，落后的体制，永远无法培养有创新意识的大科学家。
“等等”
林新一越听越觉得这味有点不对：
曰本的教育，不行。
米国的教育，行！
好家伙
原来煮饭成仙、洗七次盘子、马桶水能喝、三天造核弹、东京湾埋高达、小学生百公里负重越野的曰本
也流行蚣蜘这一套啊！
林新一一时不知该如何吐槽。
他只好继续往下问道：
“那弘树的这段经历，跟你今天的所作所为，到底有什么关系呢？”
上级批判教育体制僵化。
下面怎么就执行成‘狂扁小朋友’了？
“因为”
诺亚方舟继续不厌其烦地解释：
原来，弘树从自己感受到的教育体制僵化，联想到曰本整个社会都是僵化的。
所以，继承了弘树意愿的诺亚方舟就搞了今天这么一出。
想要解决曰本社会僵化的问题。
那要怎么解决呢？
把这些不成器的小婆罗门给干掉
“看看这些肩负着曰本未来的孩子们吧——”
“看到他们这种不堪的模样：”
“想必肮脏政治家的孩子，长大后还会成为肮脏政治家。”
“只想着赚钱的医生的孩子，长大后也只会变成这种医生。”
“想要让曰本变好的话，就得一次性把这种‘联系’清理干净才行！”
诺亚方舟阴森